第36屆小作家寫(xiě)作能力(8級)測評優(yōu)秀名單

發(fā)布時(shí)間:2024-05-30 243

關(guān)于證書(shū)、獎品發(fā)放渠道說(shuō)明:(將按照以下優(yōu)先級順序安排下發(fā))

一、凡是自愿承擔郵費,可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費合并為一個(gè)地址。

二、凡是當地設有小作家協(xié)會(huì )工作站,由工作站負責分發(fā)到學(xué)校;

三、凡是獲得優(yōu)秀輔導教師榮譽(yù)稱(chēng)號的老師,證書(shū)免費快遞至學(xué)校。但同時(shí)需要承擔分發(fā)本校師生獎品、證書(shū)的義務(wù)。(獲獎學(xué)生要及時(shí)通知你的輔導教師,到小作家平臺實(shí)名實(shí)址注冊為教師會(huì )員,留下收件聯(lián)系方式,否則無(wú)法發(fā)放證書(shū) 

四、不符合上述條件的零散考生,在承諾丟失責任自負的前提下,免費平郵到學(xué)校。如無(wú)此承諾,證書(shū)暫存本會(huì ),等待自取。(取證地點(diǎn):呼和浩特市哲里木路88號B座308,內蒙古小作家協(xié)會(huì )秘書(shū)處,問(wèn)路電話(huà):0471-4599332?。?/p>

五:重要提示:本名單公布后,還有證書(shū)制作等許多工作需要準備,證書(shū)的大致下發(fā)時(shí)間在6月中旬,之前請不要通過(guò)客服窗口、客服電話(huà)頻繁催問(wèn)。為了提高工作效率,在6月30日前不答復關(guān)于證書(shū)何時(shí)下發(fā)的咨詢(xún),請予理解。在7月20號后未收到證書(shū)的同學(xué),請及時(shí)與客服聯(lián)系。


第36屆小作家寫(xiě)作能力測評(8級)優(yōu)秀小作家名單
級別姓名學(xué)校測評語(yǔ)種獎項
一級小作家(2名)
寫(xiě)作能力8級梁靜怡烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)一級小作家
寫(xiě)作能力8級相梓瀅杭錦后旗陜壩小學(xué)漢語(yǔ)一級小作家
二級小作家(7名)
寫(xiě)作能力8級邢煜欣多倫縣第二中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級韓瑜璐烏海市海勃灣區光明路小學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級鄔岳衡達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級范培雯烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級劉婷烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級王閔琪烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
寫(xiě)作能力8級李梓萌烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)二級小作家
三級小作家(10名)
寫(xiě)作能力8級張梓恒達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級陳欣妍五原縣復興中心校漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級楊羽涵達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級祁子軒達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級侯玲娜烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級胡馨怡烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級劉思雨烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級徐郗烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級劉千閣烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
寫(xiě)作能力8級劉子怡烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)三級小作家
優(yōu)秀小作家(22名)
寫(xiě)作能力8級張雨欣烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級李檸睿杭錦后旗第六中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級吳昊燃杭錦后旗晨豐中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級趙銘可烏海市第二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級張熙雯烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級張家齊烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級武燕剛烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級張令坤杭錦后旗晨豐中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級趙婭霓烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級呂昕怡達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級王韶卿杭錦后旗晨豐中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級王浩宇杭錦后旗陜壩中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級賈昊陸達拉特旗第五中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級張秉麟烏海市第二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級韓嘉潞杭錦后旗晨豐中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級康馨月烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級亢星元烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級周浩冉烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級劉沛菡烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級李世博烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級王一帆烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家
寫(xiě)作能力8級馬彬赫烏海市第十二中學(xué)漢語(yǔ)優(yōu)秀小作家





特別說(shuō)明:由于測評的周期較長(cháng),評委在每天的閱卷中難免有掌握標準不一致的情形。為了更客觀(guān)地對作品進(jìn)行評價(jià),一級小作家是在得分前20名的學(xué)生作品中重新評定的。


【8級優(yōu)秀作品展示】


站在爺爺家門(mén)口

烏海市第十二中學(xué)7年級6班  梁靜怡


小升初結束后的那個(gè)暑假,爸爸騎摩托車(chē)帶我回到了爺爺曾住過(guò)的老宅。自從爺爺走后,老宅便無(wú)人打理,是不用猜都能想到的荒涼。

爸爸站在門(mén)口遲遲不進(jìn)去,我只好推開(kāi)門(mén),邁過(guò)高高的門(mén)檻。院里瘋長(cháng)的植物和亂石堆即刻映入我眼簾。我只好扶著(zhù)墻小心翼翼地向前走。抬眸間,恍惚中。

“爺爺爺爺,葡萄什么時(shí)候熟?” 

“爺爺爺爺,帶我去街上買(mǎi)吃的?!?/p>

小女孩穿著(zhù)粉色的涼鞋,“啪嗒啪嗒”地跑,一旁的搖椅上坐著(zhù)位慈眉善目的老人。小女孩跑著(zhù)跑著(zhù)便不見(jiàn),待我尋去,目光所到之處,空無(wú)一人。

我也只好作罷,踏上石階,推開(kāi)鐵門(mén),屋里遍布灰塵,讓我連打了好幾個(gè)噴嚏。眼淚也出來(lái)了,我伸手擦干眼淚。抬眸間,恍惚中。

“大寶,你吃什么,爺爺給你做?!?/p>

“院里的葡萄熟了,爺爺給你洗洗吃?!?/p>

“別看手機了,出來(lái),爺爺帶你去街上買(mǎi)吃的?!?/p>

黑白的老舊電視播放著(zhù)《黑貓警長(cháng)》,少女躺在炕上打游戲,眼中盡顯不耐煩,一位老人手扶著(zhù)門(mén)框笑瞇瞇地等著(zhù)。 

“好了嗎?走吧”。爸爸不知何時(shí)進(jìn)來(lái),我轉過(guò)身,默默走開(kāi),眼淚成詩(shī)。

踏出低低的門(mén)檻,回望門(mén)上鮮紅的“拆”字,仿佛拆的不是老家的房子,而是我的童心。

我坐在車(chē)的后座上,8月的熱風(fēng)吹干了我的淚。夕陽(yáng)緩緩落山,天色越來(lái)越暗,直到我再也看不清爺爺的背影。

爺爺的葡萄架倒了,我也不再是小孩子了。8月的葡萄熟了,卻再也嘗不出甜了。


【點(diǎn)評】:

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養而不待”,至親之人去世永遠是人心底永遠的痛。作者重回老家站在爺爺家的門(mén)口,想著(zhù)已去世的爺爺,心底的悲痛與懷念頓時(shí)涌上心頭。作者飽含深情地回憶起往昔爺孫在一起的一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面,不僅淚如雨下。文章能用真情打動(dòng)人心又行云流水,巧妙將往昔與今日聯(lián)結為一體,情景互融。景物描寫(xiě)雖筆墨不多卻為本文成功助力,極力渲染老屋的蕭條、冷落,襯托心情之悲痛及懷念之深,使文章增色,。文章結尾抒情也恰到好處。留給人深深的回味。



冬日愁念

杭錦后旗陜壩小學(xué)6年級5班  相梓瀅


雪花飄飄,飄在心里,落在地上。又一個(gè)冬天來(lái)臨,我望向窗外,盯著(zhù)漫天白雪,算著(zhù)日子。十一個(gè)學(xué)期,兩千多日子,52個(gè)星期, 幾千多節課……心里突然涌起一股惆悵,仿佛被這寒冷凍住了,我獨自一人坐了很久?!叭W(xué)??纯窗伞蔽易匝宰哉Z(yǔ)著(zhù),鬼使神差地穿好衣服,向學(xué)校走去……

風(fēng)呼嘯著(zhù),馬路上只有不停的車(chē)流,行人都裹緊衣服,步履匆匆。天地間茫茫一片,尤為寂靜,甚是孤獨。我手里捧著(zhù)一個(gè)保溫杯,無(wú)名指處勾住的線(xiàn)繩下端系著(zhù)一個(gè)小相機。我在沿途拍了許多照片,同樣的地方和同樣的景致,但是多了些不同尋常的感覺(jué)。尤其是那棵四季常春的大樹(shù),挺立于嚴寒,傲視冰雪,手輕輕一扯枝干,積雪下依然蒼翠。

跟門(mén)衛爺爺打過(guò)招呼以后,我徑直走向教學(xué)樓,穿梭在兩棟樓之間,徘徊在某個(gè)班級前,久久不愿離去。一樓的一五班很好找,我推開(kāi)吱呀作響的門(mén)走進(jìn)去,指尖走過(guò)每一列桌子。出乎意料,我腦海里的記憶突然清晰起來(lái),歷歷在目,恍如昨日??匆?jiàn)了,我看見(jiàn)熟悉又陌生的人,男孩稱(chēng)兄道弟,女孩拘謹溫婉,還有臺上笑得燦爛的老師。董老師……似乎她還是那么年輕漂亮、自信大方。我坐在中間第三排的第二個(gè)位置,我看著(zhù)她在黑板上書(shū)寫(xiě)姓名,我聽(tīng)著(zhù)她在講臺上講“開(kāi)學(xué)第一課”,我向她微笑,我為她鼓掌……我感謝她,引領(lǐng)我步入小學(xué),我起身,向空蕩蕩的講臺鞠躬。

二樓的三五班,對我來(lái)說(shuō)是美好的。這里的我,三年前的我,散發(fā)著(zhù)屬于我的光芒。三年級我在數學(xué)上開(kāi)了竅,思維也更加活躍;在語(yǔ)文上表現出來(lái)的寫(xiě)作天賦也倍受關(guān)注;英語(yǔ)上較快的學(xué)習速度也使我勝于他人。這一年的記憶,每一幀都是高分試卷的特寫(xiě)。

然后相鄰的二五班和四五班也緊隨其后,不過(guò)對于它們的情誼,傷感可要大于懷念。五五班尤為別致,因為那年,我對自己的放縱非但沒(méi)讓我后悔,反倒成了我已有年歲里最珍貴的回憶。

最后是六五班,枯燥的、乏味的、疲憊的,同時(shí)是有趣的。這個(gè)班里,至今還堆放著(zhù)成山的試卷和占滿(mǎn)柜子的作業(yè)本,熟悉的題和熟悉的筆跡,那段兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)的日子甚至一度讓我懷疑那所謂的“苦盡甘來(lái)”。不過(guò)后來(lái)同學(xué)們的格局也打開(kāi)了,仿佛一下子懂事了不少,我們不再抱怨無(wú)休止的刷題,反而越發(fā)珍惜與同學(xué)、朋友們的相處時(shí)間。自我激勵的同時(shí),我們一起約定著(zhù)未來(lái)——只要目標堅定,遙遙無(wú)期終有盡頭。我一度認為,是這句話(huà)讓我不再怕路長(cháng)夢(mèng)遠,相信清風(fēng)自來(lái)。

這次無(wú)聲的探望,結束了……

天色已暗,不知是因為我停留的時(shí)間太長(cháng)還是冬天日短夜長(cháng)。我原路返回,翻著(zhù)照片,不經(jīng)意的抬頭,又正好撞上燈紅酒綠的店鋪和幾家燈火的美麗……我凝視著(zhù)這一切,伸手接住幾片雪花,惆悵又來(lái)——或許這融化的,是我們的時(shí)間和感情吧……

吹著(zhù)風(fēng),看燈光燦爛,訴愁苦懷念。我在大樹(shù)下捧起一捧雪,仿佛捧起我的人生,我透過(guò)它窺見(jiàn)未來(lái)——化為烏有的一切。

行人匆匆,不過(guò)過(guò)眼云煙,然而六年情誼,不如人愿,愁之,卻無(wú)能為力,怎一個(gè)“念”字了得?訴盡愁苦,懷念過(guò)往,然卻只得順應緣分,淹沒(méi)在這大雪紛飛的冬日里。

冬日啊,你是純潔的,美好的。風(fēng)為祝福雪為禮,可你既然牽起我們緣分的絲帶,又為何要斬斷它?冬日啊,我懇求你,慢一些,讓最后的那個(gè)盛夏再晚些來(lái)吧。冬日啊,你是最初的相遇,也將是最后的分別。

冬日啊,雨雪菲菲,愁念難平……


【點(diǎn)評】:

有真情實(shí)感、發(fā)人深思的作文才會(huì )打動(dòng)人心,作者重返校園,百感交集,思緒萬(wàn)千,用飽含深情的筆墨生動(dòng)了再現了母校昔日的人和事,將在母校與老師同學(xué)的學(xué)習生活、點(diǎn)滴交往、純真的情誼,向我們娓娓娓道來(lái)。雖然在情節上沒(méi)有什么大起大落,但是真摯的溫情卻直抵人心。本文如行云流水.一氣呵成截取幾個(gè)曾經(jīng)在校園生活的片段,豐富而真實(shí)。幾個(gè)極平常的素材巧妙地將小學(xué)校園生活的幾個(gè)畫(huà)面融為一體。更為可貴的是一邊繪景一邊抒情,景物描寫(xiě)極力渲染冬天的蕭條寒冷烘托內心的愁苦,融情于景。另外文中有許多佳句可圈可點(diǎn) 很具有可讀性。結尾點(diǎn)題,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

總之,該文選材的真實(shí)典型、描寫(xiě)的細膩、環(huán)境的渲染,末尾段的抒情都恰到好處。是一篇不可多得的優(yōu)秀作文。