一次意義非凡的作業(yè)

2024-06-21 00:00 發(fā)布

鄂爾多斯市東勝區東方實(shí)驗小學(xué)  6年級 / 代嘉蕊 307 0 0

         一進(jìn)入小學(xué)的大門(mén),讓每一位學(xué)子都折服的事情莫過(guò)于寫(xiě)作業(yè)了。每天作業(yè)的多少取決于老師的心情,每一項作業(yè)的質(zhì)量就取決于學(xué)生的心態(tài),不同的作業(yè)會(huì )給學(xué)生以不同的感受。
         在四年級鄰近考試的前夕,同學(xué)們幾近被作業(yè)壓垮,數學(xué)老師見(jiàn)狀,只在作業(yè)框里寫(xiě)下了一道很難的數學(xué)思考題,作為今天的家庭作業(yè)。
我立刻就放下一切去攻破難題。
         這道題是與幾何有關(guān),是求陰影面積的題。我開(kāi)始分析題目:在直角三角形里,畫(huà)一個(gè)與直角邊重合的長(cháng)方形,長(cháng)方形的一個(gè)角在斜邊上,告訴我們直角邊去掉長(cháng)方形的長(cháng)或寬后的長(cháng)度,那個(gè)長(cháng)方形作為陰影部分求它的面積。想到老師和媽媽都常說(shuō)地的"畫(huà)圖"二字,我立刻在稿紙上做圖,并將已知的直角邊剩于長(cháng)度的具體數值標上,開(kāi)始研究。
         剛開(kāi)始,我研究將長(cháng)方形分開(kāi)成三角形求解,但要知信息全無(wú);后來(lái),我又在已知條件上畫(huà)輔助線(xiàn),感到思路仿佛越來(lái)越清淅了,最后,我突然間找到了突破口——補上一個(gè)完全相同的三角形,變成一個(gè)大長(cháng)方形,去掉2組相等面積的小三角形,剩下面積正好等于陰影部分面積。而且已知信息也都全面,我解了這道題,三下五除二就寫(xiě)出了解答,交給老師,獲得夸獎。
         這道挑戰題讓我發(fā)現了自己的亮點(diǎn),也讓我感受到只有付出才有收獲。一道題,讓我花費了不少心血,但竟然從中收到正確答案和只有堅持不懈地努力就有美好回報的道理。自此之后,我對數學(xué)熱情更高了,也越來(lái)越喜歡解難題,從中得到樂(lè )趣!

(指導教師:白金蓮)